感恩节，抑或感恩的人生

文

汪秋溢

接任主日学事工以来，我一直在想主日学要带给孩子们怎样的人生？首先一定是让他们成为神的儿女。那么神的儿女应该是怎样一幅模样？我想到了他应该是感恩地生活，喜乐地生活，应该满怀信心、充满盼望与富有爱心……就像公司有着企业文化，学校有着治学的理念，那么主日学的教导也应该包含这些词语，当然还可以有其它的词语比如：饶恕、和平、节制……

今天是感恩节，所以在这里重点提提感恩。在我看来，感恩、喜乐、盼望、信靠、爱心，是息息相关的。感恩的人，他一定是喜乐的，即便遭遇人以为不好的事，他依然懂得感恩，这样的人又怎么会不喜乐呢？感恩的人，他也一定是对永生充满着盼望，对神充满着信心与爱心。但或者也正因为这份盼望、信心、爱心，使他的人生有了感恩与喜乐。感恩是神儿女们应有的表现，亦是神给我们的赏赐，是一生的祝福。

而关于感恩节，它并非缘于圣经，是一群英国清教徒移民北美普利茅斯，于年获得丰收后，举行感谢神的庆祝活动。后经美国总统华盛顿、林肯等定为全国性节日。每年11月的第四个星期四举行。届时，教堂举行感恩礼拜，家庭也举行集会。他们做有趣的事，就是共食火鸡，以纪念其祖先开发美洲新大陆时食用野火鸡的往事。这份凡事向神感恩的初衷与习俗是美好的，是值得我们传承的。

所以我们主日学也会举办有关感恩的活动，它是一个契机，形式并不拘泥，在乎老师们的创意，那份对神感恩的心与过感恩的生活是我们最终想给予孩子们的。因此，感恩绝不是在于一个节日而已，乃是我们的一生。老师自己是，更要给予孩子的生命这份祝福。那么，在平日的教学活动、相聚的时光里，我们都当渗透感恩于其中，一如一次班会活动，一如母亲节，一如一次探访……

我感恩，不仅因基督所赐我的国度、生命所需的一切，以及身边的人与事，他爱我所以我当感恩；也因为我内心真实的感动，我愿意来向他感恩，而感恩一切。感恩，它是我生命的状态。讲到这儿，我的唇角不禁莞尔。

特会举例：

感恩合会

时间：主日下午

地点：副堂

参加对象：四年级以上

准备事项：

1.情感准备：教师早上在班级里上一节有关“感恩节”的主题课程；并让学生写下“今年你最感恩的事情是什么”

2.材料准备：卡片（已准备，星期天早上发到各班老师手中）

特会流程：

13:10-13:30诗歌预习

13:30-13:50诗歌崇拜《主的爱》《不停赞美》

14:00-14:30信息分享

14:30-14:35感恩颂赞《不停赞美》（腓力班）

14:35-15:00述说主恩（随机抽取感恩卡片，然后请几位学生分享今年你最感恩的事情是什么）

15:00-15:10结束散会

分享举例：

感恩的信息

圣经中有许多向神感恩的例子，我看到旧约的时候，挪亚、亚伯拉罕、大卫等他们常常会以献祭或祷告甚至歌唱舞蹈的方式向神献上感恩，最重要的是，我们看到了神喜悦他们如此行，今天我们的神亦是喜悦我们如此而行的。因为感恩的举动，就是遵行神话语的表现之一。有许多的例子我们可以分享给孩子们。

分享1：

耶稣医治十个病人

经文：路十七11－19

金句：要常常喜乐，不住地祷告，凡事谢恩，因为这是　神在基督耶稣里向你们所定的旨意。（帖前5:16-18）

学习目标：

1.学生知道耶稣治好了十个麻风病人。

2.学生学会信靠主与感恩。

教学过程：

课前：读经：路十七5－6。祷告开始。

一、谈话导入（Hook）

你认识耶稣吗？你了解他做过哪些事？（学生描述：如五饼二鱼、医治百夫长的孩子等）今天我们再来看耶稣治好了十个麻风病人。板书课题。

二、故事内容（Book）

读经：路十七11－19

1.谁来讲一下这个故事？（学生讲述这个故事）

2.老师引导孩子对照圣经，自己边讲故事边提问。

三、问题探讨(Look)

1.他们为什么远远地站着，大声喊着说？（让学生回答：如想得医治、怕传染人等）引出介绍“麻风病人”：会传染，要隔离，不能住在城里，被认为是犯了罪所得的病。

2.耶稣为什么要让他们身子给祭司察看？（介绍祭司：献祭除罪）

3.十个病人都好了吗？你怎么知道？（以让学生从圣经找答案，并建立对主的信心）

4.都被治好了，有几个人回来感恩？（简介撒玛利人与犹太人的关系）他是怎么感恩的？从圣经中找出相关词语来。板书：俯伏、大声归荣耀与神。

5.你是那九个呢，还是那一个呢？（请多位学生回答，并举例）

6.我们该向谁学习呢？——那一个得了主的称赞：你的信救了你。

四、应用回应(Took)

你愿意感谢主吗？请学生思考或写下要感恩的身边的人或事，然后分享并表态如何回应感恩。（追问具体的表态）

五、金句学习：读2次，背诵。开火车背诵。

六、结束祷告：为着所学习的与所表态的感恩的事，向主献上回应的祷告。

（备课：汪秋溢）

分享2：

感恩

经文：来12：28，帖前5：16，徒：16：22-34

一、诵读经文：

所以我们既得了不能震动的国，就当感恩，照神所喜悦的，用虔诚敬畏的心事奉神。要常常喜乐。不住地祷告。凡事谢恩。因为这是神在基督耶稣里向你们所定的旨意。（祷告）

二、谈话导入

你觉得自己是一个懂得感恩的人吗？

学生回应：a.是的，我常常……b.不是，我很少感恩，c.……

三、故事学习

1.齐读经文：徒16：22-34

2.内容分享

A．保罗和西拉被下入监（徒16：22-24）

B．保罗和西拉祷告唱诗（徒16：25-28）

C．狱卒和全家信主受洗（徒16：29-34）

四、问答教学

1.保罗和西拉为什么祷告唱诗？

答：

2.当时保罗和西拉有着怎样的遭遇？

答：受攻击、棍打、下监、上了木狗……

3.今天的我们要感恩吗？为什么？

答：我认为基督徒一词中就含着感恩的真理。凡是基督徒都得了那不能震动的国。

五、金句学习

1.诵读金句：所以我们既得了不能震动的国，就当感恩，照神所喜悦的，用虔诚敬畏的心事奉神。（来12:28）

2.提问：（询问回答后老师可适当展开事迹的分享）

A．我们为什么感恩？

——因为得了那不能震动的国

B．我们怎样感恩？——用虔诚敬畏的心事奉神

3.保罗和西拉，狱卒并全家是怎样的回应？

保罗和西拉：为神而受的苦不叫苦；

狱卒并全家：从神而享的乐是真喜乐。

所以感恩的核心对象是神。

六、应用实践：

感恩、回想、祈祷：给神或父母、同学、老师、曾经得罪过的一个人、曾经帮助过你的一个人……做一次感恩的回顾，写（说）一段，至少一句感恩的话。

七、金句背诵：背诵金句。

八、小结：当我们向神感恩的时候，你就拥有信心、能力、爱、喜乐、满足……

（备课：汪秋溢）

?主日学教学zrx-jx

希伯来书12：28

所以我们既得了不能震动的国，就当感恩，照神所喜悦的，用虔诚敬畏的心事奉神。

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