提到机器人大家都不陌生，尤其是近年来人工智能产业的快速发展，也让机器人的研发、升级更上一层楼。

不过，机器人的普遍化应用不仅给人们的生活带来了巨大的改变，它也正在悄悄改变着孩子的未来！

在发达国家，大规模的机器人采摘和耕种早已不是什么新鲜事。

一个英亩（约合余亩）的农场，平均只需要3-4个农场管理员。大型农场安装GPS定位系统非常普遍，自动驾驶和卫星定位系统可以使拖拉机由电脑控制自动耕种作业，无需人工操作，效率高，质量好。

采摘机器人也逐渐普遍应用于果园。除了苹果等较大且不易破损的水果可以用机器人采摘。英国普利茅斯大学的研究机构FieldworkRobotics开发的一款采摘覆盆子的机器Robocrop，甚至解决了覆盆子这样易破损水果的采摘难问题。Robocrop内置传感器和3D摄像头，通过机器人学习识别覆盆子，并在十秒钟根据成熟度分类放到托盘。

在中国，机器人代替人工的发展趋势也越来越明显，且将涉及到各行各业，人类失业不可避免。但同时，那些懂得与人工智能打交道的人却并不会失业，还会成为香饽饽。

Why？

答案是：机器人和智能设备的应用，也必将新增出大批新兴职业，这些职业正是为懂得与人工智能打交道的人类准备的。

所以，在人工智能高速发展的今天，提升AIQ（人工智能能力指数：用于衡量人与人工智能合作竞争的能力指数）应该是必修课，也是化解人类生存危机的最重要的方式之一。

贝尔机器人编程中心为了提升孩子的AIQ，自学龄阶段开始，课程设计增加了多个以AIQ为核心的机器人、人工智能主题系列课程。与学龄前的课程相比，实操性更强、主题更复杂、人与机器人连结更深刻。本次以《机器人实习生》主题系列课程为例，看看贝尔机器人编程中心的小朋友是如何与机器人打交道，如何把机器人变成人类好帮手的？

虽然机器人代替人工已是不争的事实，但机器人的出现也确实替人类解决了那些枯燥、机械、危险、难度高的工作，解放了人类的双手，让人类更加有创造力。

贝尔机器人编程中心的小朋友，在老师的引导下，也开始探索如何设计出更多“好伙伴”来帮助人类。

在《自动播种机》这节课中，小朋友们就开动脑筋利用机械知识+编程原理+工程思维，设计出了一款帮农民伯伯撒种子的机器人播种车。

以涡轮箱为动力带动齿轮传动进行前进，另一个涡轮箱作为动力带动齿条进行播种，再利用传感器来控制播种车的前进、后退、停止。

这边在田地上播种的问题解决了，那边海里探测的问题，谁来帮助人类呢？

小朋友们开动脑筋又设计了一个海豚机器人来陪伴潜水员。

海豚拥有发达的声呐系统，活动时主要依靠回声定位功能，在水中和空气中均有极好的听力。

而孩子们设计的海豚机器人最重要的功能也是要通过声音来向潜水员传递信息。这就需要孩子们通过编程来完成这项任务，利用编程来让海豚作出前进、后退、鸣叫、发光等功能。

有了海豚机器人的帮助，潜水员在水下的任务完成得更顺利了！

除此之外，孩子们还设计了地震模拟器和铲雪机器人等好帮手。经过这一系列的学习，小朋友开始从内而外的明白了各种不同机器人的工作原理，能够更好的与机器人进行互动、合作。

AIQ的培养，除了能够帮助孩子们学会与机器人打交道，更能帮助孩子学会像计算机一样思考，锻炼孩子的编程思维，并以此解决更多复杂的现实问题。

俗话说：“知己知彼，百战不殆。”拥有了编程思维，同时辅助以人类最大的优势——创造力，相信在未来成长的道路上，无论环境如何变化，孩子也能找到与智能世界融洽相处的方式。当很多不与时俱进的人正在默默地被社会所淘汰时，拥有AIQ的孩子却能拥有一个不错的未来。

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